Наш дослідницький проект залучав представників різних секторів, включаючи великі технологічні компанії, розробники політики, вчителі та етики. Ми також провели широке опитування, яке підкреслило, що запобігання безпеці та шкоди в Інтернеті слід визначити пріоритет у школах.
Наші розуміння підкреслюють важливість визнання та посилення освіти як способу роздумів про те, як ми живемо – та можливість забезпечити критичну відстань від дилеми нашого повсякденного життя. Заборона в соціальних мережах в Австралії, а то й на будь -яку технологію, тому пропускає ключову увагу щодо мети освіти.
Як було показано в уряді, які обмежували Інтернет, заборона технологій, а не забезпечення безпеки студентів може слугувати лише для посилення привабливості цієї технології. Дійсно, у наших дискусіях зі студентами вони часто повідомляли про свою здатність розгортати віртуальні приватні мережі, щоб обійти брандмауери своїх шкіл.
У листопаді австралійський міністр комунікацій, Мішель Роуленд, стверджувала, що “існує широке визнання, що в найближчому терміні щось потрібно зробити, щоб допомогти запобігти молодим підліткам та дітям піддаватися потоку вмісту, нефільсованого та нескінченного”.
Я вважаю, що це неправильно розуміє і проблему, і рішення. Справжня проблема полягає не в тому, що вміст “нефільтрований і нескінченний”. Це те, що дуже куратовується для виконання цілей прибутку технологічних корпорацій, а не інтересів дітей.
Тоді рішення полягає не в тому, щоб вигнати проблему, а вирішити її. Освіту в цифрову епоху потрібно переоформити як яскравий спосіб відобразити та критикувати способи, як ми живемо своїм життям.
Ця стаття опублікована з розмови за ліцензією Creative Commons. Прочитайте оригінальну статтю.
Джеймс Конрой не працює над, консультуватися, володіти акціями або не отримує фінансування будь -якої компанії чи організації, яка отримала б користь від цієї статті, і не розкрив відповідних приналежності, що перевищує їх академічне призначення.
